DMA

Data: 05/03/2022 a 31/12/2024
Local: Mestrado Profissional em Educa��o em Ci�ncias e Matem�tica
Financiador: sem financiamento

Resumo:

O presente projeto de pesquisa dialoga sobre o triste retrato da educação básica brasileira onde, especificamente, a matemática é trabalhada em sala de aula de forma sistemática, por meio de repetições tecnicistas. Sem se preocupar com a significativa apropriação dos objetos e cultura matemática, esse modelo de ensino vem gerando uma visão de complexidade da disciplina pelos alunos. Após análise do desempenho dos alunos por meio do IDEB de Muriaé – MG e feita uma pesquisa bibliográfica sobre as tendências no estudo de educação matemática, optamos pela interface entre Matemática e Arte como objeto de pesquisa. A pesquisa tem como objetivo geral analisar o potencial didático de oficinas pedagógicas que propiciem a interface arte e matemática e possam re-significar compreensões da matemática dos seus participantes. Além disso, buscamos verificar as associações possíveis e já realizadas por artistas locais e professores da FUNDARTE e por fim elaborar material pedagógico, envolvendo a interface Matemática e Arte, que aborde as competências específicas de matemática nos anos finais do ensino fundamental de maneira interdisciplinar. Buscando atingir os objetivos gerais e específicos deste projeto, assim como ombrear-se a linha de pesquisa em ensino e aprendizagem em ciências e matemática, este projeto desenvolver-se-á numa perspectiva de pesquisa experimental básica onde buscamos comparar grupos a partir de uma intervenção pedagógica através das oficinas. Os dados que pretendemos coletar tem um caráter qualitativo, que a partir de uma amostra pequena de alunos, professores e artistas da cidade sirvam para interpretar e descrever os fenômenos do grupo estudado. Os dados serão coletados por meio de questionários e entrevistas semiestruturados que serão aplicados em dois momentos distintos, antes e após aplicação das oficinas pedagógicas. A partir da análise dos dados obtidos em primeiro momento, juntamente com os professores da FUNDARTE iremos criar as oficinas. Por fim, criaremos uma e-book com os roteiros das oficinas e um material didático pedagógico que evidenciem as interfaces entre arte e matemática detectadas ao longo do estudo

Mestrando: Pablo Cândido de Paula Guimarães Tureta

Orientadora: Caroline Mendes dos Passos